CVCC讲座
我们这个社会人人都是“教育家”,在自媒体的时代,每个人都有权发表他认为应该发表的观点,每个人说起来头头是道,有理有据。但实际上,碰到突发事件时,却是方法不多,效果欠佳,同时很多人也缺乏在特定情境下对待犯错误的人的应有的同情、理解与关爱。下面这则故事,你看了很可能深有体会:
在英国的亚皮丹博物馆中,有两幅藏画格外引注目:一幅是骨髓图,另一幅是血液循环图。这两幅画的作者是名叫约翰•麦克劳德(John Macleod,1876-1935)的小学生。
约翰•麦克劳德小时候不仅顽皮,而且满好奇心。有一天他突发奇想,想看看狗的内脏是什么样。于是,他和几个小伙伴偷了一条狗宰杀了,并开膛破肚把内脏一件件剥出来仔细观察。然而,这条狗是校长的宠物,校长发现自己心爱的小狗被杀死了,极为伤心,非常恼火,决定给予约翰•麦克劳德严厉的惩罚。不过,谁都没料到校长的惩罚竟是让约翰•麦克劳德画一张狗的骨髓结构图和一张狗的血液循环图。
约翰•麦克劳德自知罪责难逃,便认真地画好了两幅图,交給校长。校长看后非常满意,认为画得很好,对错误的认识较深刻,决定不追究杀狗事件。
这位校长的处理方式让我们意想不到,同时也对我们颇有启发。在这样的“惩罚”中,学生认识到了自己的错误,他的好奇心也得到了非常恰当的保护,同时还得到了再一次学习的机会。这种“惩罚”其实是鼓励我们探究、去研究我们未知的世界。
后来,约翰•麦克劳德成为一名著名的解剖生理学家,并和别人合作发明了胰岛素,为此他获得了1923年的诺贝尔医学奖(虽然事后证明他并没有参加有关胰岛素的研究,但他是该研究中心的负责人)。约翰•麦克劳德每每谈起成功的因素时,总是对校长的这次惩罚念念不忘。
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