我们这个社会人人都是“教育家”，在自媒体的时代，每个人都有权发表他认为应该发表的观点，每个人说起来头头是道，有理有据。但实际上，碰到突发事件时，却是方法不多，效果欠佳，同时很多人也缺乏在特定情境下对待犯错误的人的应有的同情、理解与关爱。下面这则故事，你看了很可能深有体会：
在英国的亚皮丹博物馆中，有两幅藏画格外引注目：一幅是骨髓图，另一幅是血液循环图。这两幅画的作者是名叫约翰•麦克劳德（John Macleod,1876-1935）的小学生。
约翰•麦克劳德小时候不仅顽皮，而且满好奇心。有一天他突发奇想，想看看狗的内脏是什么样。于是，他和几个小伙伴偷了一条狗宰杀了，并开膛破肚把内脏一件件剥出来仔细观察。然而，这条狗是校长的宠物，校长发现自己心爱的小狗被杀死了，极为伤心，非常恼火，决定给予约翰•麦克劳德严厉的惩罚。不过，谁都没料到校长的惩罚竟是让约翰•麦克劳德画一张狗的骨髓结构图和一张狗的血液循环图。
约翰•麦克劳德自知罪责难逃，便认真地画好了两幅图，交給校长。校长看后非常满意，认为画得很好，对错误的认识较深刻，决定不追究杀狗事件。
这位校长的处理方式让我们意想不到，同时也对我们颇有启发。在这样的“惩罚”中，学生认识到了自己的错误，他的好奇心也得到了非常恰当的保护，同时还得到了再一次学习的机会。这种“惩罚”其实是鼓励我们探究、去研究我们未知的世界。
后来，约翰•麦克劳德成为一名著名的解剖生理学家，并和别人合作发明了胰岛素，为此他获得了1923年的诺贝尔医学奖（虽然事后证明他并没有参加有关胰岛素的研究，但他是该研究中心的负责人）。约翰•麦克劳德每每谈起成功的因素时，总是对校长的这次惩罚念念不忘。
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