注：本文转自浙江师范大学“浙师校友”平台。内容是对浙江师范大学优秀校友、浙江水利水电学院原副校长、高校毕业生就业协会核心能力分会理事长徐金寿教授的报道。
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/iBIWyBBM6tDklR9U7_PEIQ
一辈子专注做好一件事——记物电学院物理教育专业八四届毕业生徐金寿
浙江水利水电学院二级教授、原副校长徐金寿1984年参加工作，2022年退休。从8年的专任教师，到30年的教学、管理“双肩挑”干部；从初上讲台的新手教师，到课程育人的行家里手，再到推行课程思政的专家学者，徐金寿在38年执教生涯中，时刻牢记“全心全意为教师发展和学生成人成才服务”的宗旨，努力践行“忠诚党的教育事业,为提高国民素质作点贡献”的初心使命，专注做好以教学改革促进学生软硬技能融合提升这一件事。退休后至今，持有一颗援疆红心，积极响应习近平总书记为核心的党中央号召，以铸牢中华民族共同体意识为主线，为新疆的教育事业继续贡献“银发力量”。
粉笔灰里的觉醒探索
1984年自浙江师范大学本科物理教育专业毕业后，徐金寿来到浙江水利水电专科学校（现浙江水利水电学院）工作，开启了长达38年的教书育人生涯。站上三尺讲台，徐金寿上的第一门课是《普通物理》，当时他觉得，让学生习得专业知识、练就专业技能就是一堂好课，也就一直这样努力着。然而数年后，他的观念发生了变化。记得2002年9月在北京机场，刚结束国际学术交流的徐金寿拖着行李箱一路疾行。航站楼里突然爆发的争吵声让他驻足停留：几位旅客因行李占座争执不休，涨红的脸庞在围观者的注目下扭曲变形。此情此景，一种要为提高国民素质作点贡献的想法在徐金寿心里油然而生。他真切的认识到，光教给学生基础知识与专业技能远远不够，教师帮助学生成人成才，不能只停留在“硬技能”，必须关注综合素养。此后，他围绕所教课程潜心探索，希望找到一条能融合培养学生软硬技能的途径与方法。
三尺讲台的破冰之旅
2010年6月18日，《中国教育报》刊发了一份“中国就业战略报告(2008—2010年)”,该报告提出，就业能力可分为“硬能力”和“软能力”，建议要将就业能力培养和开发置于国家就业战略的核心内容之中，各高校要高度关注各种就业能力的培养和开发,特别是软能力的培养与开发。这无疑为徐金寿推进教学改革注入了一剂强心剂。“这份报告让我更加坚定自己一直在探索的事情很有意义，高校尤其是应用型院校，更要高度关注‘软能力’的培养与开发。”徐金寿说。
又经过一年的重点攻关，徐金寿于2011年7月在学校大胆提出“软能力要进专业、融课程培养”的观点，推行“理实融合 实践育人”的人才培养理念，探索“知识、技能、素质”三位一体融合培养机制，并遴选“水利水电工程建筑”“发电厂及电力系统”两个试点专业，确定首先培养“自我管理”“团队合作”“职业沟通”三种软能力。2012年5月提出“软硬技能并重兼修”的教育教学理念，探索将水文化(SWH)蕴含的“水的品质、水利精神”等育人元素融入人才培养全过程，基于OBE理念，创建了本土化的SWH-CDIO-E工程教育模式，浸润式培养学生的综合素质能力。
自2011年以来，徐金寿坚持14年为青年教师作“基于核心素养的教学能力提升”讲座，带领教师开展“项目制教学”“知识+技能+态度”三位一体考核等课程教学改革；坚持12年为学生开设《大学生核心素养导论》课程，研究出版专著4部，主编(审)教材3本，公开发表论文70多篇，主持和主要参与获国家级、省级教学成果奖8项。学校共遴选实施项目制课程304门，三位一体课程1137门，获益教师数万人，获益学生达几十万人。受到了教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清教授，国家教育咨询委员会委员陈宇教授等专家的充分肯定与高度评价。
2017年3月，徐金寿提出秉持“传承•融合•创新”的课程思政建设理念。牵头研制了“本科、高职、中职课程思政一体化教学体系”,在全国本高中院校推广应用，以培养学生“六项必备品格”“八种关键能力”,同时培育师生的铸牢中华民族共同体意识。2019年3月19日和20日学校课程思政建设成果受到中央电视台《新闻联播》与《焦点访谈》栏目关注播出；2020年浙江省教育评估院公布全省本科高校毕业生“合作与沟通”等六项软能力指标的满意度，浙江水院(2015-2018)连续四届全省排名均持续上升，2018届同类高校排名第一。截止目前，徐金寿的研究成果已在新疆理工学院等5所本科教学合格评估中推广应用，已受邀为新疆、陕西等16个省市50所本高中院校作讲座宣介，已有36所院校借鉴应用了本体系内容。
银发教授的边疆课堂
2023年4月的新疆理工学院教发中心多媒体教室，徐金寿正在给青年教师们开展课程思政的方法与实施讲座，吸引了100多位教师参加，主持培训的校领导总结认为，徐金寿的讲座对于学校深入推进课程思政具有极大的指导意义；2024年3月阿克苏职业学院主持柯柯牙大讲堂的校领导说，感谢徐金寿为学校课程思政带来了可资借鉴的宝贵经验。
“想为新疆的教育事业做点事一直是我内心的执念”徐金寿说。他退休至今已义务为新疆8所院校作讲座；指导的新理工于2025年2月顺利通过教育部教学合格评估。
徐金寿的日志本上这样写道：“今天在新理工的自评报告上看到近三届毕业生有73.18%选择扎根边疆，尽管自己做了一点微不足道的工作,但也因此感到了莫大的欣慰，只要身体允许，我想一直做下去”。每当烛光摇曳，那些跨越山河的教学时光，便在墙上的中国地图投下细密的光斑，从西湖之滨到天山南麓，连成璀璨的银河。
来源：浙江师范大学校友办